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龍子湖區電教館館長周庭:應用驅動、融合創新,助力高水平智慧教育

作者: 編輯 來源:互聯網 發布時間:2020-10-10

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教學資源一觸可及,學習效果及時反饋,線上線下高效融合,9月30日蚌埠市龍子湖區中小學智慧課堂研討活動上,一節節精彩紛呈的觀摩課堂吸引了全市教育工作者的關注,充分展現了智慧教育在龍子湖區各校的應用成效。

龍子湖區電教館館長周庭表示:隨著蚌埠市智慧學校建設的全麵推進,龍子湖正大步邁入教育信息化2.0的初始階段,通過組建專業團隊、實施培訓與製度創新,不斷促進智慧教育產品的常態化應用,發揮其最大價值,實現教育減負增效。

以下根據周庭采訪實錄整理,內容有刪減——

龍子湖區始終重視智慧教育工作,從2015年開始將信息化建設提升為區域教育工作的重中之重,投入大量的人力物力及財力,完善各校硬件設施,如錄播室、3D打印室、數字化探究實驗室、創客實驗室、雲機房及校園電台等,通過不斷提升學校教育信息化辦學條件,促進學校教育向現代化發展。

目前,龍子湖區智慧教育建設取得長足進步,其中有3所智慧學校省級實驗校(龍子湖實驗學校、鳳二小、蚌埠師範附小);5所市信息化先導校(龍子湖實驗學校、行知實驗學校、蚌埠師範附小、鳳一小、鳳二小)以及2所市網絡示範校(鳳一小、鳳二小),這些工作和成績都為當前龍子湖區智慧學校建設奠定了堅實的基礎。

以優帶新 強化信息隊伍建設

為全麵提升區域內學科教師、教研員的信息素養和信息化技術的應用水平,提升區域內教育信息化專業隊伍的支撐服務能力,在多年來的實踐經驗指導下,我們實施以優帶新的信息化人才培養機製。

以區為單位組建了一批專業素養過硬的信息技術團隊,團隊內成員定期更新教育理念,學習最新的信息化技術與產品,並積極賦能區域各校。學校設備上新後,我們能夠及時組織相關培訓,幫助老師掌握產品的應用功能,改變傳統的教育方法。

我們建立團隊的初衷就是希望通過以優帶新,解決個別學校“單打獨鬥”的困境。我們成員有很大一部分是各校的信息技術員,他們負責本校信息化產品應用的技術指導以及維保等工作,如果某所學校的信息技術人員流失,我們就可以發揮團隊的作用,及時為這所學校提供相關的人才支撐和以及人才培養,從而保障學校信息化建設工作順利開展。

以課代培 助力教育智慧發展

智慧學校建設關鍵在於應用,龍子湖區堅持貫徹“邊建設、邊培訓、邊應用”的思路,不斷推進智慧教育產品與學科教學的深度融合,並打造了具有區域特色的智慧學校應用培訓模式:以課代培。

傳統的培訓更多是聚焦在產品功能的學習,但老師們隻有經過真正的實戰演練,才能切身體會到到信息技術在課堂上所起到的減負增效的價值。所以我們在傳統培訓的基礎上,還遴選了區域優秀的學科教師,打磨智慧課堂精品課例,進行現場授課。

這種以課代培的方式,讓老師們直觀看到課堂的變革與創新,從而在內心深處更願意去接受新的教學理念和教學方法,確保智慧教育產品後期能夠真正落地到教育教學實踐中去。

製度匯編 建立靈活的運營機製

為了更好的推進智慧學校建設,龍子湖區對各類軟硬件如充電櫃、教師平板、學生平板、教室物聯平台的運維管理進行規範化管理,通過近一個月的摸索,完成智慧教育項目的製度匯編工作,並以完檔形式,下發到各校,製度上牆,確保學校老師能夠規範操作。

在設備編號方麵,我們大膽采用大編號製,以學校為基本單位統一編號設備。考慮到各班級的不同情況,每個班級還另設空域編號,後期學生流動可直接啟動預留的空域編號,方便師生使用的同時,也有利於設備的統一管理調度。

此外,在設備保養方麵,各校區師生平板統一貼膜,充電櫃統一編號,超腦也統一配置防塵套,我們堅持從細微處落腳,通過製度化的管理,提高信息化設備的利用率。

千秋大業,教育為先。龍子湖區將始終立足於區域教育發展的實際需求,全麵貫徹“智慧教育”理念,堅持智慧教學、智慧管理、智慧學習、智慧文化、智慧生活一體化發展,以期最終實現教育信息化2.0時代“三全兩高一大”的建設目標。

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